Pomoc na rzecz edukacji, której UE udzieliła w ostatnich latach w sytuacjach nadzwyczajnych
i w czasie przedłużających się kryzysów, była zasadniczo skuteczna, a w jej ramach realizowano
projekty wsparcia adekwatne do potrzeb. W opublikowanym dzisiaj sprawozdaniu specjalnym
Europejski Trybunał Obrachunkowy wskazuje jednak także na szereg niedociągnięć
w świadczeniu tej pomocy. Ogólnie rzecz biorąc, wsparcie UE trafia do większej liczby
chłopców niż dziewcząt, mimo że w regionach objętych konfliktem to w przypadku dziewcząt
istnieje wyższe prawdopodobieństwo przedwczesnego porzucenia nauki. Można byłoby
ponadto poprawić efektywność pomocy unijnej, gwarantując długoterminowy charakter
projektów, udoskonalając analizy kosztów oraz zwiększając trwałość programów
zapewniających środki pieniężne na rzecz edukacji.
Szacuje się, że 64 mln dzieci w krajach rozwijających się nie uczęszcza do szkoły podstawowej.
Połowa z nich mieszka na terenach dotkniętych konfliktem. Dostęp do edukacji daje tym
dzieciom możliwość kształcenia, ale także zapewnia bezpośrednią ochronę fizyczną oraz pozwala
zdobyć wiedzę i umiejętności ratujące życie. W ostatnich latach Komisja Europejska zwiększyła
kwotę pomocy na rzecz edukacji do 10% łącznej wartości udzielanej pomocy humanitarnej – tym
sposobem w 2019 r. kwota ta sięgnęła około 160 mln euro.
Kontrolerzy ustalili, że pomoc unijna przyczynia się do przywrócenia i zachowania dostępu do
bezpiecznej edukacji wysokiej jakości w czasie kryzysów humanitarnych. Projekty były
adekwatne do potrzeb i odpowiednio koordynowane, a Komisja Europejska rozwiązała problemy
stwierdzone podczas wizyt monitorujących, dzięki czemu większość celów projektów została
osiągnięta.
– Z wykorzystaniem stosunkowo ograniczonych środków Unia była w stanie pomóc wielu dzieciom, które nie mogły chodzić do szkoły na terenach objętych kryzysem – powiedział Hannu Takkula, członek Europejskiego Trybunału Obrachunkowego odpowiedzialny za to sprawozdanie. – Pomoc na rzecz edukacji w sytuacjach nadzwyczajnych należy jednak jeszcze bardziej usprawnić. Tak szczytny cel wymaga, aby niesione wsparcie było jak najbardziej efektywne i adekwatne do potrzeb.